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          上学校班级遵循的是多元时代,灵活的学习环境,学校范围内的传统。我们家般的大背景下创建了一个舒适的氛围和强烈的社区感。我们承诺提供一个“独特的道路”是在上学校里几乎每个学生都有一个唯一的时间表敏锐地明显。仔细的规划和我们的学生的知识进入创建这个“唯一的路径”的,它是调整和改善,从而保证一有情况。


          语言艺术

          上中学的英语是基于这样的前提,即热心读者成为终身学习者,良好的作家和能够公民很大程度上基于文学的程序。学生分成4个学习水平:新上的学校,普通高中,荣誉高中,和先进的安置。每个级别都有一定挑战性的标题反映了某一学年的课堂作文的量身定制的课程。此外,高年级的学生参加学校广泛夏季和长达一年的加速读者个人的阅读计划。

          写作作业,项目和测试以及讨论和现场读数学生成绩的测量提供了各种工具。关于见解表达写作重点,在MLA格式使用引用的材料来证明断言和风格而不牺牲清晰度的发展。

          基本语法概念,钻孔和增强,无论是在一个写作的编辑和提供个性化的在线指导。

          重点大量放在识别文学元素和设备以及作者的目的分析。它是所有类的主要目的是为学生读者,作家和思想家成熟。课程是累进的垫脚石模式构建。最终的目标是创造不是简单的识字毕业生,但谁欣赏伟大的文学作品,并准备挑战和高等教育的奖励有成就的读者。

          小说写作

          小说写作的重点当然是自我反省,分析阅读,观察能力和日常写作的习惯。学生接触到叙事的阵列,以及用于开发深入字符和设置策略。除了各种作品的摘录,该类探索乔治POLTI的36戏剧性场面,和荣格的性格原型。该课程的目的是为学生提供一个框架,通过它用小说来处理他们的生活中的事件。


          英语学习者计划(ELL)

          ELL学生通过阅读,写作,听力和口语学习的语言。学生使用各种收购的英语语言对ELL学生专门设计的辅助材料。每周的经验教训包括音标,语法,词汇,拼写,写作,科学和社会科学的学术研究。对于学生谁是老年人和更先进的课程将包括一些托福练习。对话,提问和讨论,鼓励在教室里。教师鼓励学生分享他们的想法和兴趣,并尝试备课时纳入他们的利益。

          柯莱特学院先后有来自世界各地的学生提供服务的悠久传统,一个优秀的“庇护”英语学习者的程序。学生通过获得英语水平的同时,累积学分迈向大学预备高中预备课程的水平移动,通过他们的高年级逐渐和他们有条不紊地过渡到所有的“主流”的英语课。在柯莱特ELL计划的毕业生都准备好竞争中美高校成功。


          上学校水平

          a2

          At the a2 (Intermediate Level) the foundations for reading and writing for academic purposes are established. Students focus on organizational skills in writing & speaking, elaboration of ideas on specific topics as well as increasing the level of difficulty through oral reading and reading comprehension practice. Various aspects of writing and the writing process are addressed by applying grammatical structures, vocabulary, and spelling. As a result, students learn to provide written information about their background and immediate environment. Basic paragraph and essay structures are introduced to students. Students are taught to communicate in simple and routine tasks requiring direct exchange of information on familiar and routine tasks. The students engage in in-class exercises as well as written assignments outside of the classroom.

          B1

          在B1(中高级水平)旨在帮助中高级和高级英语学习者学生在阅读理解,写作中学术和词汇发展。各种文本进行了探讨作为理解英语语言的结构和文字是如何用来沟通的手段。我们解决写作的各个方面,应用的语法结构和拼写。此外,在未来的学术课程的准备和托福考试,学生获得在接近改变文本和分享他们的想法和他们所读的内容深入的分析技能。学生们被教导,对我们所熟悉或个人感兴趣的话题简单连接的文本。学生在上初中级水平能够描述经历和事件,希望和抱负,并给予意见和计划的理由和解释。词汇是通过我们所选文本的工作,教学和独立通过自我导向的做法。

          B2

          在B2(高级)被设计为支持我们的英语学习语言的学生在所有学业的努力和发展他们的技能,独立学者。在这个级别的学生参与主流ELA课还有B2类和转变是对准备语言学习者为专科层次的话语。学生专注于写作和演讲,以及建设朗读英语水平的组织能力。学生们被教导要理解复杂的文本上都有具体和抽象的话题,包括技术讨论的主要思路。这个类重点集中在提供学术研究和话语急需的支持。特别是,学生们被教导的研究方法,独具慧眼可靠的消息来源,纳入并在原料评论,以及如何确定参数的偏差。此外,学生的任务是学习和识别的逻辑谬误(高级和细致入微的语言理解)。处于先进水平,学生能够用的流畅度和自发性接近于母语者的互动。
           

          谈话和特殊项目(a2,B2)

          谁从柯莱特毕业生预计将显示本地熟练掌握英语的所有四个领域的国际学生(阅读,听力,口语和写作)。 “特殊项目”类提供了实践和两个口语和听力技能应用额外的支撑。类涉及双周口头报告,托福实践,研究能力的发展。在课程结束时,国际学生预计将展示流体使用英语的定时条件下,并准备在必要的预合议考试如托福,行为得逞,坐。


          数学

          数学是最个性化都在柯莱特教授的科目的,是独一无二的学习我们学校的一门课程。我们的计划是由博士开发了非常成功的节目为蓝本。朱利安·斯坦利和数学早熟青年研究的同事。

          我们首先预测试学生(也称为诊断测试),以确定当前的精通结束。当教师建立用于学生适当的起始点,该课程材料使用基于掌握的方法覆盖。学生通过材料以获得老师同意后一种个性化的步伐和测试进度。学生必须得分80%或更好的证明掌握。只要能达到低于80%,材料是retaught / reviewd和他之前的学生重新测试/她转移到新的材料。

          有是所有数学课程的最小学年速度的要求。许多学生经常完成的课程超过一个标准一年一学年。每门课程,一个以上的文/课程表可以使用,使我们可以最好地满足学生的学习方式所使用的材料。

          一般数学

          需要这样的基本概念为掌握:分数,小数,测量,数论和方程,比率和比例,和百分比。将介绍:几何,消费者数学,与有理数,概率统计,实数和坐标平面和相似的计算。

          代数(荣誉和核心选项)

          代数延续了代数的概念,包括实数和多项式,关系和职能,建立和线性函数和关系的应用,并介绍了非线性函数运算研究。先决条件:一般的数学和数学的所有事实表的高速存储器的证明掌握。

          几何(荣誉和核心选项)

          几何继续学生的几何概念建立在代数主题研究。学生归纳法在他们的几何图形研究证明的演绎方式移动。二维和三维推理能力被强调和学生扩大其用途坐标平面的,包括几何图形变换。先决条件:代数I的成功完成。

          代数II(荣誉及核心选项)

          代数II继续学生的先进概念代数包括函数,多项式,有理表达式,复数,等式和不等式,和矩阵的系统研究。重点放在实际应用和建模。先决条件:代数I和几何形状。

          预积分(荣誉和核心选项)

          预先演算为学生提供三角的一个完整的研究,以及先进的代数题目,解析几何,数列和级数,以及数据分析。应用和造型都包含在整个研究过程中。先决条件:代数I,几何,代数II。

          结石

          演算开发的微积分(函数,图表,极限,导数和积分)的概念,学生的理解,并提供其方法和应用的经验。过程鼓励的概念,结果和问题的几何,数值,分析和言语表达。先决条件:代数I,几何,代数II,预演算。

          统计

          统计主题包括:描述性统计,数据,概率和概率分布的图形表示,抽样和抽样分布,假设检验(大和小样本)方差和卡方分布进行分析。先决条件:代数I,几何,代数II,预演算。



          科学

          物理科学

          这是一个预高中实验室科学课程供学生新上学校或那些谁没有可比的科学课程。本课程强调,将在以后的科学课程所需要的基本技能,如观察,推断,测量,绘图,三维分析,数学与现实之间的关系,不确定性和显著人物,批判思考手头的主题的理解,和写实验报告。如质量,长度,面积,体积,密度,速度,加速度,力,工作和功率基本物理概念中也涉及到。

          人类生物学

          这当然是一个高一级学校的实验室科学课程。人类生物学侧重于人体的结构和功能,以及人类的进化和人类生态学。动态平衡是通过各级相互作用强调的主题。在这个过程中取得成功,学生必须制定一个相当广泛的技术词汇,必须与新的信息之前的信息,并了解了许多具体因素是如何影响人体的整体机能。人类生物学学生培养批判性思维,抽象和概念的整合能力。

          生物学

          这是一个高一级学校实验室科学类,具有灵活性列入低年级的学生展示卓越的科学实力的。生物学是生命科学的一个无所不包的研究。课程强调:生物用作加工,生物技术,实验室检查,书写关于生物学和内科学的角度。注重学生组织信息,批判性思维,实践科学方法,并表示,解释和应用数据。

          地球/环境

          这是一个上层实验室课程。在学生学习环境科学的社会影响。例如,他们研究资源的多种解决方案的问题,看看,看看他们是如何发挥出在地方,国家和全球规模。该课程的目的不是要告诉学生思考什么,但为他们提供工具来得出自己的结论。

          化学

          这是一个上层实验室课程。当然,先决条件包括:生物学的完成和至少2个高中水平的数学课程。化学是一门先进的物理科学学科侧重于原子和它的妆容,缺位和原子和分子动力学理论和天然气法律之间的定量关系。注重学生组织信息,善于独立思考,实践科学的方法和代表,解释和应用数据。

          Anatomy & Physiology (隔年教导)

          这是一个上层荣誉实验室课程。当然,先决条件包括:生物学的完成,以及至少一个其他高中科学课程。学生研究人体的结构和功能。动态平衡的主题是整个引用。在课程的学生获得成功,必须做多培养了大量的专业词汇。他们必须能够关联他们学习的信息,并用它来形容准确和详细的整体身体机能。

          物理 (隔年教导)

          这是一个上层荣誉实验室课程。先决条件包括化学和化学所有的先决条件。课程主要侧重于在牛顿力学,包括运动,力量的研究中,冲动的势头机械看来,工作能量的机械观点和振荡的研究一种基于代数的样子。电磁,光热力学也上眼。


          社会研究

          在社会研究基金会

          这是一个预高中学分课程为历史,政治,经济,地理的社会研究学科的全面概述,主要是通过的时事议题的镜头。该课程的目的是提供知识的坚实的基础,以培养学生为他们上学校的社会研究课程的休息,同时还开发了口头和书面表达能力,积极阅读,批判性思维是对的研究至关重要社会研究。

          公民

          在公民学生了解机构和在地方,州政府的进程和国家一级,并特别强调对公民在民主社会中的作用。在2017 - 18,这当然在扩展级期间被提供,所提供更大的机会,让学生走出去到达勒姆和罗利与政治领袖,政策制定者和活动家互动。在深入研究选择的公共政策问题研究也是课程的一个关键因素。课堂讨论和辩论发展沟通技巧必不可少的一个民主社会,具有较强的重点放在生产性不同意,并从自己不同的理解视角。

          我们。历史

          本次调查过程中在美国的历史上涵盖的主题范围从詹姆斯敦在21世纪初的第一个成功的英语定居点。最课外阅读由暴露的学生谁拥有驱动和见证历史事件的人的声音主要来源的文件。学生将体会到历史解释的证据和得出结论,技能,不仅让他们的历史学家在自己的权利,但公民资格,以及一个主动的过程。

          ELL美国历史上隔年提供。该课程需要的是建立学术词汇,努力使相关的连接其参加专题办法。

          世界史

          世界历史是一个调查课程,涵盖了许多在人类文明史上的重大发展。重点是那些推动文化随时间变化的中心思想。主题包括文明的起源,古希腊人和罗马人的哲学和政治捐款,一神论的出现,东方宗教和哲学,科学革命和启蒙运动,工业化,殖民和帝国主义,与20世纪这样的重大发展民主化和经济全球化。主源文件弥补大多数的阅读类,如学生接近历史解释的生活过程,而不是知识的静态物体。说明文和议论文占课程的显著部分。

          ELL世界历史隔年提供。该课程需要的是建立学术词汇,努力使相关的连接其参加专题办法。


          外语

          西班牙语

          在柯莱特西班牙计划目标严谨的期望和建立沟通技巧与讲西班牙语的现实世界接触之间的平衡。课程与参考,语言能力的全球公认的衡量欧洲共同框架对齐。西班牙1-4提供每年,和额外的课程报价为需要时。语法和词汇是通过局部的单位,并且是相关的各单位的交际目的。这些目标与学生在每个单元的开始共用,以及积极参与文字完成,我们的词汇表,他们想以此来达到我们的目标就知道了。 1和2个重点普通个人的话题,比如学校,家庭,食品,家居,服装,天气和家庭旅行。等级3和4扩展到更多的社区和全球性的话题,如医疗,城市地标,环境问题,媒体和职业生活。西班牙计划的目标是有一个坚实的框架上建立流畅准备的学生,他们暴露在其他观点和激励他们探索西班牙语世界。为此,每隔几年,我们尝试提供一个扩展浸之旅,包括寄宿家庭,当地的学校参观,社区服务和观光。

          普通话

          在柯莱特的汉语课程建设为目标的沟通技巧与讲普通话的真实世界的接触,并逐步向他们介绍中国文字和书面语言之间的平衡。课程与完整的中国系列教材,这是许多大学国语节目,包括北卡罗来纳大学教堂山和N.C状态下使用国家认可的课程一致。柑橘1-3每年提供。柑橘1完全集中在拼音,中介语音语言,目的是教非母语的色调和中国的发音。二级重点介绍学生到中国汉字,建立在词汇和语法层面的研究1.等级3个扩张到更多的中国求生存,处理问路,点菜,去医院,和讨价还价。普通话计划的目标是为学生提供了坚实的基础,以缓解过渡到大学柑橘类。

          拉丁

          在拉丁语I级和II,培养学生的拉丁语法和句法的基本知识。他们练习翻译和构图,同时还能学到关于古罗马历史和文化。基于拉丁词根英语词汇遇到并在整个过程中每一个讨论。更高水平的拉丁重点文献和组合物,补强沿途语法知识和约定。


          体育

          从幼儿园开始,后面的体育教学的主要动机是为了促进身体活动的终身享受,以帮助改善或维持健康水平,以人的健康有益。从体育还有助于学习经验,以促进发展的需要。学生成为独立,自信,自我控制,有弹性;制定积极的社会技能;学会把握领导;接受自己的行为承担责任;学会与他人合作;设置和寻求个人目标;并最终提高他们的学习成绩。

          覆盖在体育课单位范围从合作博弈,入侵游戏,目标游戏,网络/游戏墙,守备游戏和健康教育。 MAPP体育课注重基本的运动技能和学习,一起工作,以实现特定的任务。中年级和高年级,主要是,对技能的发展除了学习历史,规则的工作,每场比赛/活动的战术。知识和技能前,各单位对中层和上层学校的学生后进行评估。


          戏剧

          上学校戏剧强调的戏剧形式和技术的积极探索。戏剧是一个社会的艺术形式。构建,执行和分析戏剧包括通过社会互动的集体经验。

          在表演方面强调。 “一个好演员是一个很好的听众”。这个概念是建立在学生能够创造性地表达自己一个安全的环境,没有判断尤为必要。在双方的真实和想象的世界交流,培养学生的听力水平,口语,质疑和谈判。通过过程“步入别人的鞋,”学生发展和表达同情。

          学生谁说“是”来学习,尝试新的思路和方法,并承诺到戏剧艺术的工作和纪律将亲自成长和发展的演技以及生活技能,在一个积极的和动态的方式。


          艺术

          在柯莱特美院课程为学生提供机会体验和参与的多元文化,教育和创作活动。我们的计划鼓励艺术的发展和创造性解决问题的能力,以及欣赏种类繁多的艺术形式的能力。在柯莱特,我们努力创造可能性的气候。每一个艺术项目是教我们的不仅是不同的艺术形式,但也帮助他们的梦想和想象的可能性学生的机会。研究表明,具有浓厚的艺术气氛,不仅在核心研究,但也对社会情绪的发展是有利的。这是我们的目标,帮助促进通过视觉艺术的所有科目的学习。


          音乐

          在柯莱特学院音乐表演类

          上中学的音乐课从每年有所不同,根据学生的兴趣。每个类都有不超过8名学生,并没有正式的试听过程中,所以总是有各种各样的背景,兴趣和经验。我们通常提供至少一个声乐和器乐类的一个乐器演奏group.members应该有书面的音乐有一定的了解,虽然它不是必需的,尤其是对于打击乐手。标签图表吉他,贝司和曼陀林球员谁更习惯这种符号创建。

          作为播放的音乐,它也每年不同。有意识地选择不同风格和流派的歌曲,并挑选材料,面向学生的能力,最好是在绵延它们时不必太难了,他们失去了兴趣的一种方式。很少使用现有编曲,因为群体,也因为强调每个学生作为个体的化妆两者。这是在乐器班更是如此,因为我们不分配手段,但经常使用的仪器,学生已经玩。这使得一些不寻常的挑战和工具的组合,但通常的音乐是发现和布置成致意音乐家很好。

          每年开始于11月举行的学术公平的表演,并与3个重要事件结束。首先,4月下旬出现在配音车道记录会话,在Durham专业录音棚。各组记录他们的歌曲,至少2,和轨道制作成光盘的。第二,各组在执行“艺术日晚,”从上学期进行选择的歌曲。最后,有计划在当地的表现空间,只有音乐演出团体最终的年度业绩。在这2个小时的演出中所有的组可以执行他们已经对全年工作的一切。


          信贷提供一次跨越学科的选修课程

          经济学

          农业科学

          创业和非利润

          穿越历史的艺术


          全球研究证书课程

          随着世界变得越来越多连接和交织在一起,我们发现自己正面临着令人兴奋的机遇和无限的挑战。我们认识到,我们是作为世界的很多公民作为我们自己的国家。与知识随之而来的责任,了解世界如何影响我们,以及我们如何反过来影响它。

          与21世纪的参与,学生必须具备的知识,技能和性格拥抱差异,解决问题,效果变化。为此,柯莱特已确定的课程,并且将重点发展这些能力的课外活动。

          上升10和11年级学生有资格申请该项目,因为他们追求的全球性问题都引导和独立探索,围绕着联合国的可持续发展目标,这将配对学生的良师益友。

          成功完成后,学生将获得他们的成绩单证书和符号。

          有关详细信息,请参阅 //www.ahjdxsy.com/global-studies/


          这是政策,它没有种族,年龄,性别,宗教,种族或民族出身的歧视柯莱特学院的承诺。

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