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          “学生”在卡米洛中年级程序创建;这些年来,使学生获得必要的技能,知识和性格,这将使他们,因为他们成长为年轻的成年人把他们教育的充分利用。

          入口中年级是基于一个年轻的人的智力,情感和社会的准备;为广大学生的这发生在5日或者6级。同样,当它是适合他们的,一般在第七或第八年级学生将进入高中部。一些学生参加一个或两个上学校上课,而他们仍然在中学的成绩成为羽翼丰满上学校的学生面前。

          在中年级强调技能包括组织,笔记,技术的有效利用,研究写作和演讲。英语语法,词汇和句子结构是通过广泛的阅读和写作教。学生收到他们的实力和潜力的增长领域频繁,周到的反馈。

          除了指定的课程,加速读者(AR)要求学生在每学年的课程阅读他们自己选择的11本书。

          期间成绩中等,个性化的数学开始认真。老师开始逐年预测试学生,以确定他们已经掌握了什么,他们需要一些审查,以及什么样的新材料将是合适的。一旦适当的起点被建立,当然材料使用基于掌握的方法覆盖。只有证明什么,他们已经掌握覆盖后,学生通过在个性化的步伐,并移动到新材料的物质进步。

          除了语文和数学,成绩中等的学生学习同步进行他们的其他学习普通自然科学和社会研究课题。文学和写作的项目往往是跨学科,强调的是动手,基于发现的经验与学习如何学习的重点。

          最中间等级的学生需要两年的拉丁语,然后继续上学校内或者通过继续拉丁文或转变成西班牙语和普通话的语言学习。一些成绩中等的学生迫不及待地开始一门外语,英语或数学技能提供更多的时间来关注的焦点。

          社交技能被教导我们的变焦课程的范围内;学生学会如何变得更加自我意识(在缩放),同时发展社会意识(缩小)。

          所有中年级的学生参加美术,音乐,戏剧和体育教师谁是知识渊博,热爱自己的工艺品。这些问题都没有外设良好的教育;他们给它的根本。

          在一个技术驱动的世界,学生需要学习如何使用提供给他们的数字工具,以促进他们的教育;在柯莱特中年级的访问功课,书写使用互联网工具的研究论文所做的一切使这是一个优先事项。

          惊人的实地考察该混合学习与社区建设是的柯莱特体验的重要组成部分。实地考察可能是一个“x-时间表”级(一月运行,并可能),其报价在深入讲述的是,地方和机构离家近,或者他们可能会采取学校主办的旅行的形式,以城市的一部分或国家公园。北卡罗来纳州的山区,查尔斯顿和威廉斯堡的城市,以及优胜美地和黄石国家公园都只是一些已经提供难忘的经历最近搜索目的地的。中年级学生有专门的计划为他们的年龄组以及学校范围内的旅行可以选择车次。

          学生与高科技有关的梦想,第一乐高联盟和FIRST科技挑战赛给中年级学生有机会参加机器人比赛同时发展自己的团队合作能力,领导能力和敬业精神。

          其他课余俱乐部,针对学生的兴趣,目前包括游戏俱乐部,烤蛋糕,和本本的战斗。

          成绩中等的学生也可以加入柯莱特的男女混合田径队在六年级开始。队在足球,越野,篮球,乒乓球和飞盘提供。

          中年级学生参加特殊的星期五类,围绕学校的年度主题建成;今年,例如,主题是根,而学生在话题从流行音乐的根源,以人脑的根源上课。教师还可以请求时间与特定的学生一对一的一个周五下午的更加个性化的学习机会或小团体的时间。此外,中年级的学生参加选修周五,其今年包括...

          中等档次程序挂接与上学校的计划,以确保拉伸和挑战的机会。


          这是政策,它没有种族,年龄,性别,宗教,种族或民族出身的歧视柯莱特学院的承诺。

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